Antes de empezar a plantar, hemos observado fotografías de los alimentos que cultivaremos en el huerto. Hemos mirado las imágenes, hemos puesto nombre a algunos alimentos y los hemos relacionado con lo que comemos en casa o en la escuela.
Después hemos tocado la tierra y hemos plantado los tomates, lechugas, cebollas… Hemos regado y disfrutado de esta actividad.
Poco a poco, iremos observando cómo crecen las plantas.
Esta semana ha llovido mucho y el exterior se ha llenado de charcos de agua, que hemos podido observar y disfrutar. Pero lo que más nos ha gustado han sido los caracoles: los hemos visto desplazarse lentamente y observado su brillante rastro.
También hemos cantado la canción de los caracoles, compartiendo un momento tranquilo y de conexión con la naturaleza. La lluvia nos ha permitido descubrir pequeños detalles de nuestro entorno y vivir nuevas experiencias en el exterior.
Los cuentos nos acompañan en momentos de calma y escucha. A través de la lectura, los niños y niñas descubren palabras nuevas, amplían su vocabulario y aprenden a disfrutar del silencio y la atención. Los cuentos se convierten en un rato tranquilo para compartir y acercarnos al gusto por la lectura.
En el aula de los bebés hemos preparado una cesta del otoño: piñas, hojas, castañas, calabazas y otros elementos naturales. Han podido observar, tocar y oler cada uno de ellos con total libertad.
Esta actividad les permite descubrir nuevas texturas, colores y olores, disfrutando de un momento tranquilo de exploración y contacto con la naturaleza.
Los niños y niñas han seguido todos los pasos: mojar la ropa, enjabonarla, frotarla suavemente, enjuagarla, escurrirla con las manos y, finalmente, tenderla con pinzas.
Esta actividad les permite conectar con una labor de la vida real, desarrollando autonomía, paciencia y coordinación.
27s alumnos han plantado patatas y han realizado su seguimiento a lo largo del tiempo. Han observado la germinación, el crecimiento de las hojas y, finalmente, ham visto cómo se formaban las patatas bajo tierra. Con esta actividad han vivido de forma concreta el ciclo de vida de una planta, fomentando el cuidado por el medio ambiente, la observación y la paciencia.
We’ve welcomed Spring in the community classroom by looking at all the interesting bugs and insects that this time of year produces. We’ve learnt names, poems and songs to help us talk about these fascinating creatures, some of our favourites are ´Incey Wincey Spider´ and ´Fly like a Butterfly´. We’ve counted legs, wings, talked about how they move and what they do. When we step out into the garden we know all the names of the insects we see around us. It is truly quite amazing!
Ayer vivimos una jornada muy especial en la escuela. Las familias nos acompañaron para celebrar juntos la Diada de Sant Jordi, una de las fiestas más bonitas de nuestro calendario.
Un agradecimiento muy especial a todas las familias que preparasteis con tanta ilusión las actividades para los niños: el cuento musicalizado y el precioso plantel en forma de dragón fueron momentos llenos de creatividad y emoción.
Fue un día lleno de vida, donde la cultura, el amor por la lectura y el calor de la comunidad educativa llenaron cada rincón.
¡Gracias de todo corazón para formar parte de todo ello!
Las actividades de Pascua en la etapa de infantil tienen como objetivo ofrecer a los niños una experiencia divertida y educativa, a la vez que les ayudan a desarrollar habilidades importantes. Mediante actividades creativas, juegos en grupo y el descubrimiento de tradiciones, los niños mejoran su psicomotricidad, favorecen su socialización y aprenden a desarrollar su motricidad. Así, las actividades no sólo poseen un componente lúdico, sino también una gran riqueza educativa y formativa.
Desde septiembre y durante todo el curso, los alumnos de comunidad infantil trabajan cada mañana el hábito de sacar sus pertenencias de la mochila y colocarlas en su lugar correspondiente. Cuando finaliza el día, devuelven sus cosas a la mochila para llevárselas a casa. Con esta actividad desarrollan la autonomía y aprenden a identificar los objetos personales.
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