During the school year, we have introduced one-to-one story telling. The children have really enjoyed this moment just for them, which allows each child to discover the chosen story at their own pace. One-to-one story time not only gives the child a moment to really absorb a story but also enables us to develop attention, memory, listening and language skills. Some of our English library books are interactive and give a ´hands on ‘approach´ to the child’s own learning, which they really love! Books are chosen by level and vary greatly in topic and design. We have found that this technique, as well as the group story time, is effective in advancing spoken language too.
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Bagpipes, cimbalon, Spanish guitar, Irish flute, crate, zither, ukelele, guitarron, vihuela are some of the traditional instrument sounds we have learnt in our circle time. We made an interesting game of sound and image match where the children heard the sound and guessed which instrument it came from. The bagpipes and the Spanish guitar were some of our favourites.
Promover la creatividad desde muy pequeños es totalmente necesario para proporcionar un desarrollo independiente, autónomo y crítico de un mismo. En la escuela lo trabajamos con varias actividades de arte, donde los niños pueden expresarse cómo ellos y ellas desean.
Hoy os presentamos una de ellas: dibujar y borrar a la pizarra.
Esta actividad fomenta que los niños no solo dibujen, sino que cada vez hagan dibujos más precisos. Gracias al borrador, pueden modificar aquella parte del dibujo que no les acaba de gustar y así no experimentan el típico sentimiento de frustración de borrar el lápiz con una goma. Esto es así, puesto que en estas edades todavía no controlan la fuerza que tienen que ejercer sobre el papel y normalmente hacen bastante presión, de tal manera que en el momento de borrar siempre queda la marca.
La pizarra les da este sentimiento de dibujar y borrar libremente y les genera confianza para ir perfeccionando todas sus habilidades.
¡Como podéis ver tenemos unos grandes artistas!

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